El projecte d'eduCAT 1x1

El projecte eduCAT 1x1 és un nou element que forma part de les aules digitals dels centres educatius. Les úniques eines necessàries per a dur a terme el projecte són un microordinador portàtil per als alumnes i els professors, un canó per a l’aula i una pissarra digital interactiva.

Amb això es proposa la creació d’un portal web educatiu on, tant els alumnes com els professors i la família, trobin nombrosos llibres de text i continguts educatius en format digital.

La finalitat d’aquest projecte és millorar els resultats educatius. Per tal d’aconseguir-ho s’ofereixen cursos vinculats al projecte. També s’assigna un assessor o assessora TAC dels serveis educatius a cada centre que rep visites regularment. El professorat gaudeix d’una xarxa telemàtica que li ofereix suport i eines per a la bona adaptació en el canvi.

És un projecte innovador i útil pel que fa a la familiarització cada cop més rapida amb les noves tecnologies. Per als alumnes suposa un pas important aquesta introducció a les tecnologies, ja que tenint en compte la velocitat a la que s’expandeixen, de segur que el seu futur dependrà en gran mesura d’aquestes. És per això, que és important participar d’aquestes activitats. Pensant sempre en la millor opció d’adaptació per a l’alumne i el bon desenvolupament d’aquest en la vida quotidiana. Com a futura educadora doncs, m’interessa aquest projecte per formar part d’aquest desenvolupament dels alumnes, per poder brindar-los l’oportunitat de tenir-hi una bona adaptació. Per deixar en una bona posició als alumnes, que al cap i a la fi són el futur. 

Una nova manera de comunicar-nos mitjançant la videoconferència

Una nova manera de comunicar-nos és possible mitjançant la videoconferència, que suposa una comunicació simultània bidireccional amb àudio i vídeo en temps real.

Aquesta eina aporta un seguit d’avantatges com reunir una sèrie de  persones a una determinada hora a la web per tal de parlar d’un tema en concret o per explicar-ne algun.

També és possible l’intercanvi d’imatges, la transmissió de fitxers des del PC...

En definitiva, permet treballar de manera col·laborativa, on cada persona del grup pot donar la seva opinió o plantejar les seves qüestions estigui on estigui.

En gran mesura, tot això també és possible gràcies al programa d’Adobe Connect que permet una gestió eficient.

Com a educadora, aquesta aplicació em proporciona certes facilitats que m’interessen. Em dóna l’oportunitat de fer classe als alumnes el dia que pugui estar malalta, em permet també posar-me en contacte amb altres mestres d’arreu del món per poder debatre sobre temes, que com a mestres ens puguin interessar. I el fet de poder pujar arxius o documents a la web encara em facilita més la tasca, sempre que no pugui estar presencialment a les classes.

En conclusió, la comunicació és un dels pilars fonamentals de la vida social. Així, gaudint de la videoconferència podem cultivar la comunicació i engrandir-la posant-nos en contacte amb persones d’altres llocs, ja que ens permet parlar amb qui sigui, quan sigui i des del lloc que sigui.

Les Caceres del Tresor, una proposta de treball en equip

Les caceres del tresor com la wequest és una altre tipus d’activitat didàctica. Són estratègies útils per adquirir informació sobre un tema determinat.

Consisteix en plantejar el tema, donar una sèrie de referències sobre on buscar la informació (Internet) i al final plantejar la gran pregunta que suposa un anàlisi i una reflexió de la informació recollida i treballada fins al moment, ja que aquesta “gran pregunta” no es troba de manera directa a la informació recollida.

És una manera més de fomentar el treball en equip, de ensenyar a l’alumne mentre aquest es diverteix jugant. Suposa una avantatja a l’hora d’ensenyar a buscar informació via Internet. Alhora practiquen habilitats i procediments relacionats amb les TIC.

Es important saber l’estructura que segueix una cacera del tresor (per al mestre): pensar amb una idea que es vol reforçar o simplement introduir, buscar a Internet llocs on podem trobar aquesta idea, plantejar una sèrie de preguntes, la resposta de les quals l’alumne pot trobar als llocs indicats i finalment entregar-los una pàgina de treball. Al seu torn aquesta pàgina a d’incloure: la introducció (on es defineix l’activitat), preguntes (una sèrie de preguntes sobre el tema plantejat) recursos (on s’indiquen els llocs web on trobar d’informació necessària), la gran pregunta (on es important incloure alumnes majors), avaluació (s’explica com es farà la qualificació) i crèdits (llistat de fons que has utilitzat per dur a terme la cacera i també és on apareix el nom de l’autor/a de la cacera).

Aquesta eina ens permet presenta a l’alumne un treball i una manera d’aprendre atractiva mentre participa tota la classe. Es poden treballar els camps que el mestre prefereixi seguint el seu criteri sobre què cal reforçar o que resultaria més útil per a la formació dels alumnes.

Aquesta activitat dota l’alumne de certa independència a l’hora de buscar la informació i la solució del problema. Ja que haurà de reflexionar la informació recopilada per a la gran pregunta, de segur que, si no tots, la gran majoria dels conceptes treballats els introduirà de manera permanent, guanyant així una formació que podria durar-li per a tota la vida.

Aprendre és divertir-se amb la webquest

Durant aquests dies hem pogut observar que la tecnologia ens ha portat a conèixer eines com el bloc, la PDI... Doncs ara arriba també la wequest.

La webquest suposa una forma de treball, d’aprenentatge més didàctic. Consisteix en dur a terme una mena d’investigació guiada utilitzant la informació procedent d’Internet.

Aquesta activitat suposa per als alumnes saber administrar i reflexionar bé la informació que reben. Implica la solució de problemes, dur a terme un anàlisi de tot el que se’ls està plantejant.

L’interessant de l’exercici està en el fet de plantejar un tema que es correspongui amb quelcom de la vida normal que fan els adults fora de l’escola.

Cal saber que tota wequest es divideix en una estructura organitzada: Introducció (on s’explica o es dóna una definició sobre el tema a treballar), tasca (on es donen els punts de referència sobre què s’ha de fer), procés (es donen consells i instruccions sobre com fer l’activitat), avaluació (suposa la qualificació que el professor posa a l’alumne per l’activitat realitzada), conclusió (s’explica i es fa una breu reflexió sobre què s’ha après i què s’ha adquirit duent a terme l’exercici plantejat), guia didàctica (on s’indica a qui va dirigida la webquest, es plantegen també els objectius, les competències bàsiques...) i els crèdits (on figura el nom de l’autor/a de la webquest, el centre al que pertany, els agraïments, com s’ha elaborat la webquest...).

En un futur, com a educadora, el coneixement de la webquest em podria resultar útil a l’hora de formar als meus alumnes. Seria interessant plantejar-los un determinat problema (que òbviament despertés el seu interès) i així poder fomentar el treball en grup on intervenen factors tant importants com la cooperació. Alhora de manera individual cada alumne despertaria la seva capacitat de reacció, és a dir que, mitjançant aquesta activitat podria oferir-li a l’alumne la possibilitat de resoldre els seus propis problemes.

També seria interessant proposar-los la tasca de crear la seva pròpia webquest fent ús i despertant així la seva creativitat.

En conclusió, la wequest suposa una forma d’aprenentatge lúdica i divertida on tots els alumnes són indispensables alhora de participar de l’activitat (en el cas que es dugui a terme en grup) ja que cadascun de manera individual forma part d’un equip.

Windows Live Messenger, una altra forma de comunicar-nos

De segur que tots coneixem aplicacions que ens permeten estar amb contacte amb amics, familiars o fins i tot amb persones d’arreu del món. Doncs el Windows Live Messenger és una d’aquestes aplicacions de missatgeria instantània que ens permet mantenir converses i intercanviar missatges, podem trucar de PC  a PC o també a un telèfon. Ara bé, no s’acaba aquí. Si es desitja enviar arxius com ara escanejos, fotografies, o fins i tot d’audio (cançons que estan de moda o que ens agraden...) també és possible fer-ho.

En el cas que es posseeixi una web cam també es pot veure la persona amb qui estàs parlant. De la mateixa manera que aquesta et pot veure a tu, sempre i quan ambdós tingueu la web cam. Si no és el cas, i només un dels dos en té només aquest podrà ser vist.

També té altres formes d’entreteniment, ja que dintre d’una conversa existeix la possibilitat de jugar a diversos i nombrosos jocs.

Pel que fa als integrants d’una conversa, l’aplicació permet agregar diversos contactes en una mateixa conversa. Si per exemple, s’ha d’organitzar un event i necessites comunicar-ho a alguns companys, és tan senzill com obrir-los a tots en una mateixa conversa. Cada persona s’identifica amb el nom o amb una frase qualsevol que prefereixi. A més a més, cadascú té la possibilitat d’identificar-se amb una fotografia.

Cal saber que per poder participar d’aquesta aplicació és necessari enregistrar-s’hi primer.

Així doncs, Windows Live Messenger és una forma d’interacció que ens dóna tot un seguit d’avantatges a l’hora de comunicar-nos i conéixer gent nova. Per aquest mateix motiu penso que em pot ser útil com a educadora. És, com ja he dit, una bona manera d’estar en contacte amb els alumnes i també és una bona manera de fomentar la comunicació entre ells, de tal manera que no existeixin barreres que els impedeixin conéixer bé els seus companys i establir unes bones relacions que, qui sap, podrien durar-los tota la vida.

Tenint en compte que l’anglès avui dia és molt important, podria resultar beneficiós establir relacions amb escoles d’altres llocs. Seria interessant assignar a cada alumne un company, per exemple anglès, per tal que intercanviessin missatges amb la pròpia llengua anglesa, fent així que l’aprenentatge d’altres llengües sigués interessant i alhora divertit.

La PDI, una nova proposta educativa

Com estem veient darrerament, la tecnologia està introduïnt-se a les nostres vides de manera sorprenent. Ara, arriba a les aules amb la “PDI”, la Pissarra Digital Interactiva. A banda de ser una manera nova d’ensenyar, suposa tot un seguit d’avantatges que fins ara amb les pissarres normals, no havíem pogut veure.

La pissarra digital interactiva permet dur a terme diverses activitats lúdiques on els alumnes són els protagonistes. Aquestes experiències els permeten aprendre divertint-se i compartint amb els companys noves sensacions.

És tan senzilla que només amb la mà pots fer-la anar.

Per exemple, es poden exposar els deures d’algun alumne de tal manera que tots junts poden corregir-los. A més a més en el cas de que s’acabi l’hora de classe, es poden desar les correccions i així ens permet continuar a l’endemà, sense necessitat d’haver de perdre temps copiant-ho tot una altra vegada. Aquest, és un altre dels molts avantatges que proporciona la PDI. No és necessari copiar res, ja que com en un ordinador, és pot obrir l’arxiu. De fet, a la pissarra es pot veure qualsevol objecte amb tres dimensions, la qual cosa ofereix més facilitat a l’hora d’ensenyar quelcom a tota la classe, sense obstacles, sense que cap alumne pugui queixar-se perquè no ho veu bé. Posant en igualtat de condicions a tots.

La PDI ofereix als alumnes una nova manera d’aprendre, més divertida, lúdica i interactiva. De la mateixa manera he de dir com a futura educadora que a nosaltres ens brinda l’oportunitat d’ensenyar amb més facilitats, arribant d’una manera molt més directa a l’alumnat.

Aquí adjunto un vídeo que facilita l'enteniment sobre el què és una PDI.

El bloc, una nova eina per a l'educació

Sovint, per interactuar amb altres persones o simplement a l’hora de compartir idees, hem sentit a parlar de les xarxes socials com ara facebook o twitter. Doncs és important saber que també existeix el bloc, un espai en xarxa que permet a la persona que ho desitgi escollir un tema de manera totalment lliure, per tal de dedicar-se a exposar i informar sobre aquest tema. A més d’això permet a altres usuaris opinar sobre els diferents assumptes que es troben al bloc, de tal manera que l’autor sempre pot respondre. Així, els diferents usuaris mantenen contacte i poden dialogar per conèixer què és el que més agrada i el que no. L’autor inclús pot saber fins a quin punt la gent comparteix les seves idees sobre un tema determinat.

És molt important que ens fixem en les oportunitats que aquests espais en xarxa ens proporcionen.

Com a estudiant de primer curs d’Educació Primària, penso que a la llarga em pot resultar molt beneficiós. Entre altres coses, em serveix per conèixer les opinions dels meus companys de tal manera que alhora aprenc a veure les coses (partint de les més simples fins a les més complexes) des de diferents punts de vista. A la llarga, hem servirà per transmetre als meus alumnes la importància que té la comunicació en la vida. Podré fomentar el diàleg, la participació, la interacció amb altres persones, la exposició lliure d’idees, animant-los a opinar sense por i fins i tot jo mateixa podré aprendre d’ells.

També és una bona manera d’estar amb contacte amb els pares dels alumnes. Si per exemple, parlo d’algunes activitats, ells sempre podran donar les seves opinions, podran a més suggerir millors opcions o donar opinions que m’ajudin a millorar les meves propostes fent-me créixer alhora com a educadora. Així doncs, el bloc és una bona manera d’unir l’educació escolar amb la familiar, que els alumnes reben a casa.

Per veure més sobre el bloc visualitzeu el video que us penjo a continuació.

Les adreces d'interès de l'XTEC i el Mass media

El Mass media correspon al sector dels mitjans de comunicació dissenyat per fer arribar informació, entreteniment i propaganda a una gran audiència.

El desenvolupament dels mitjans de comunicació està fortament lligat al de la tecnologia. Ja que, com hem dit, sovint influeixen en la publicitat i la propaganda i conseqüentment en l’opinió pública, desperten cert interès en la política i val a dir que, per això mateix, són l’objectiu dels governs i les empreses (han jugat un paper destacable en la globalització).

Algunes de les aplicacions que més m’han cridat l’atenció de l’www.xtec.cat són:

http://blocs.xtec.cat/

http://www20.gencat.cat/portal/site/msi-dgac/menuitem.e045213d896fc73484276c10b0c0e1a0/?vgnextoid=641f8f93b8bea210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=641f8f93b8bea210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

http://phobos.xtec.cat/llibres/prestatgeria/